27 мая 2016 года в РРЦ «Детский технопарк» состоялся отчетный семинар для педагогов-психологов «Психолого-педагогическое сопровождение наиболее способных и одаренных детей специализированного класса». Образовательные организации – участники проекта «Специализированный класс» - представили организационно-содержательный анализ реализации мероприятий по программе ППс на базовом, промежуточном и вариативном уровнях ППс-сопровождения, обсудили итоги апробации УМК Уроки психологии в специализированных классах «Я и мир вокруг меня». Экспертами семинара выступили Т.П. Абакирова, к.психол. н., зам. дир. по НМР «Областного центра диагностики и консультирования», Е.В. Демина, к.психол.н., рук.отдела ППС «Областного центра развития творчества детей и юношества».
В работе семинара приняли участие 40 специалистов сопровождения Калининского, Дзержинского, Ленинского, Железнодорожного, Октябрьского, Кировского, Советского районов, Центрального округа), а также педагоги образовательных учреждений: «Экономический лицей», «Лицей-интернат №7», «Лицей №6» (г. Бердск), Биотехнологический лицей №21 (р.п. Кольцово), СОШ №1, СОШ №2 (г.Баган), СОШ №93 (г. Барабинск), СОШ №1 (г. Маслянино).
В формате слайд-презентации педагоги-психологи представили содержание психологической работы с обучающимися в 2015/16 уч.году, направленной на преодоление трудностей развития интеллектуальной одаренности, соотнесли итоги реализации Программы ППс с ожидаемыми результатами, представили к обсуждению перспективы организации ППс в следующем учебном году. Особое внимание в обсуждении было уделено уровню взаимодействия педагогов работающих в специализированных классах (педагоги, кураторы, психолог, тьюторы) с целью создания специальных условий образовательной среды, соответствующих особым образовательным потребностям наиболее способных и одаренных школьников.
При обсуждении результатов апробации УМК «Я и мир вокруг меня» (10 образовательных организаций – участников проекта) была выражена благодарность разработчикам (Н.В. Гетман, Гимназия №12) за комплексный подход в оснащении практики ПП-сопровождения наиболее способных и одаренных школьников специализированных классов, - востребованность «Компаса индивидуального развития школьника», удачную систематизацию приемов самоанализа, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, творческий подход к разработке отдельных тематических разделов и тетради в целом.
Наряду с этим, педагоги-психологи высказали свои рекомендации по доработке УМК, в основном, направленные на разработку продолжающих пособие частей, включение в комплекс видеоматериалов, дополнение заданиями проектного и коммуникативного характера. Обсуждение итогов апробации сопровождалось сводным анализом анкетирования обучающихся спецклассов, в котором школьники отметили свой интерес к работе с рабочей тетрадью, интерес к занятиям в предлагаемом формате, помощь в понимании происхождения психологических проблем, помощь при выборе выхода из сложной межличностной ситуации, доступность данных диагностики.
В обратной связи специалисты образовательных организаций – участников проекта выразили слова благодарности региональному оператору проекта (РРЦ «Детский технопарк», отдел ППс) в части методического оснащения развития практики ППс в спецклассах, четкой работы с документацией, расширение профессионального поля деятельности и повышение значимости профессии «педагог-психолог» в учреждении.
По словам коллег, членов профессионального сообщества, темы организованных в 2015-16 году методических семинаров и мастер-классов, психолого-педагогических мастерских были актуальными, качество методических мероприятий в сети – высоким, что помогало осуществлять психолого-педагогическую поддержку образовательного процесса в лицеях, гимназиях и школах – участниках проекта. Также специалисты отметили, что предложенные в сетевых методических изданиях разработки были востребованы в ежедневной профессиональной работе по сопровождению одаренных детей и подростков г.Новосибирска и Новосибирской области.
На семинаре состоялась презентация 4 части методического издания, разработанного в сообществе педагогов-психологов, развивающих практику ППс одаренных детей в городе Новосибирске и Новосибирской области, с последующей передачей в образовательные организации – участники проекта «Специализированный класс» «Психолого-педагогические компетенции педагогов в работе с одаренными детьми», часть 4.
В пособии представлены разработки программ интерактивных методических мероприятий для педагогов, направленных на повышение психолого-педагогических компетенций в работе с одаренными школьниками, - обучающих семинаров, занятий, командной и техно игры. Представленные варианты методических мероприятий для педагогов предназначены для разработки комплексной программы психолого-педагогического сопровождения высокомотивированных и одаренных обучающихся среднего и старшего школьного возраста. Методическое пособие (часть 4) дополняет CD-диск, включающий видеоматериалы, слайд-презентации и приложения для проведения семинаров, занятий в интерактивном формате.
На рефлексии участники отчетного семинара отметили качество подготовки и организации годового цикла мероприятий в сети ПП-сопровождения специализированных классов, а также выразили пожелания в развитии данного направления в следующем учебном году.
Ниже представлены некоторые из отзывов:
1. «Уровень мероприятий по методическому сопровождению – 10 баллов (из 10). Абсолютно все семинары актуальны, практикоориетированы». Т.Н. Шушакова, Экономический лицей г.Бердск
2. «Все семинары – 10 баллов! Особенно, - по вопросам консультирования родителей в кризисных ситуациях одаренного ребенка». В.В.Петрухин, Лицей №176.
3. «Все семинары практически направлены. Особо хочется отметить, семинар в Гимназии №12 по метафорическим картам». Т.В. Тузовская Гимназия №15 «Содружество»
4. «Особенно хочется отметить издание методической литературы». Л.Н. Королева, МБОУ Лицей №113
5. «Мероприятия в сети по сопровождению спецклассов, для психологов – необходимы! Сборники методических материалов, предоставленные Региональным ресурсным центром - являются рабочими и актуальными. Для меня была наиболее эффективная работа с кейсами по решению проблем с одаренными детьми и родителями». А.Н. Столбченко, Инженерный лицей НГТУ
6. «Все семинары – актуальны и востребованы (наша школа – первый год в проекте). Наиболее ценным считаю проблемную лекцию с участием детского психиатра И.В. Ширяевой. Хотелось бы продолжения методической работы по одаренным детям с Расстройством аутического спектра». О.В. Дмитриева, МБОУ СОШ №49.
7. «Все мероприятия оказались очень полезными, так как работаем первый год в проекте. Очень интересное практическое мероприятие в г.Бердске, которое планируем провести в нашей школе для педагогов в следующем учебном году. 10 баллов!». Н.В. Петрущевская, МКОУ БСОШ №2, г. Баган.
